教育部公布中考改革方案综合素质评价将作为招录依据 教育部办公厅

京华时报讯(记者任珊)教育部昨天公布《关于进一步推动高中阶段学校测验招生制度改革的指点看法》，介绍中考招生制度改革的详细细节。我国将在试点地区实行初中学业水平测验，将学业水平测验作为检测学生完成初中教育和高中阶段学校招生的主要依据，完成“一考多用”，减轻学生屡次备考累赘。据了解，中考改革将从2017年以后入学的初一阶段学生开始实行。

“两考合一”成学业水平测验

教育部基础教育二司负责人介绍，此次中考改革的目的是慢慢树立一个“初中学业水平测验成就+综合素质评价”的高中招生登科形式，转变如今高中招生将部分学科成就简单相加作为登科唯独依据的做法，战胜唯分数论。

他强调，实行初中学业水平测验其实不是撤消中考，而是将初中毕业测验和高中招生测验合二为一，完成一考多用，防止屡次测验。

教育部有关负责人介绍，国家课程方案所设定的科目均列入学业水平测验的范围，即“全科开考”。在测验内容上削减纯真记忆、机械培训性质的内容；在成就出现方法上,提出能够采取分数、品级等多种形式出现。

同时，将转变测验科目组成。语文、数学、外语为基础学科，一致作为登科计分科目；体育也纳入登科计分科目，科学确定测验分值或等第请求，引导学生增强体育锤炼。依据文理统筹、累赘过度的原则，由试点地区确定其他纳入“登科计分科目”，防止群体性偏科。

此次改革也提出，在每门课及格的条件下，也能够给学生恰当的选择权，发展学生优势专长。这也意味着，学生的学业水平测验，将能够选择除语文、数学、外语、体育以外的其它“登科计分科目”。同时，要文理统筹。没有选择的科目，不只“要学”“要考”，还要达到“及格”。

据了解，各地可针对不一样学科的性质和特色，确定详细的测验方法和方法。

综合素质评价将作为招录依据

教育部称，此次改革明确请求试点地区将综合素质评价作为高中招生登科的依据或参考，让以往处在附属、参考身份的“综合素质评价”成为配角。

详细来讲，在评价内容上，请求细化和完善思惟品格、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容和请求。强调要做好写实记载、遴选典范事实材料、将用于招生应用的事实材料进行公示、审核、树立综合素质评价档案，做到程序严谨，便利实用。另外，实行谁应用谁评价，由高中学校依据学校办学特色制定详细的应用方法，使综合素质评价在招生登科中真正施展用处，破解唯分数论。

教育部有关负责人称，通过量年实践，各地初步树立了初中学生综合素质评价制度，好比山东潍坊将综合素质评价结果分为四个品级，并与语文、数学、英语三科目一致看待；浙江嘉兴将综合素质评价结果折算为相应分值计入总分，满分值为20分。

大幅削减中考加分项目

为更好地增进教育公正，《指点看法》明确提出大幅削减、严厉控制加分项目。一是撤消体育、艺术等比赛类加分项目，有关专长和体现等计入学生综合素质评价档案。二是请求各省份组织对当地区加分项目和分值进行清理和标准，撤消不合理的加分项目，依据国家有关规定和地方实际保存的加分项目，要严厉控制加分分值，健全考生加分资格审核公示制度。

但同时，为了鼓励学生发展兴致专长，此次改革在提出撤消体育、艺术等比赛类加分项目的同时，请求将有关体现等计入学生综合素质评价档案，在招生登科时作为参考。

《指点看法》还专门提出，进一步完善自主招生政策，赋予有条件的高中阶段学校必定命量的自主招生名额，招收具有学科专长、创新潜质的学生，满足不一样潜质学生的发展需求，鼓励发展学生兴致专长。

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