小学生作文赛现多篇范文:"外婆留下补丁衣服"

(原标题：小学生作文赛现多篇“外婆留下补丁衣服”，名师呼吁少背范文)

澎湃新闻 6月25日刊发的《上海小学生征文赛竟有相当一部分都写“外婆留下补丁衣服”》 一文引发了强烈反响，不少网友质疑：孩子们的想像力都去哪里了?

对此，上述征文赛作文题制定者之一、《中文自修》杂志社社长王意如6月26日告诉澎湃新闻，相当一部分参赛学生写“外婆留下补丁衣服”，问题出自语文教育，“如小升初有竞争有压力，教学中可能比较疏忽想像力，为了作文拿分保险，还是以正能量为主。”

几位小学生和家长则表示，为了考试少失分，有语文教师让孩子平时背诵命题作文，考试时套用模板，久而久之，想象力遭扼杀。一名特级语文教师对此指出，背诵范文是短视行为，对孩子长远发展没有帮助。

征文比赛主题关于“我与中华文化”

据澎湃新闻了解，此次“第二届上海市小学生美丽汉字征文比赛”是由上海市学生德育发展中心、上海市语文教育教学研究基地、《中文自修》杂志社、华东师大语文教育研究中心等主办，面向三、四、五年级学生甄选。最终评选出一等奖60名，二等奖120名，三等奖240名，以及100名优秀人气作文奖。作文评比的主题是“我与中华文化”，是一个大范围，其中会给出一组话题如“传家宝、最喜欢的古人、穿越历史”等，但这不是题目，是启发示的。孩子可不以话题为题目，而自己找角度切入，只要和中华传统文化相关。

“因为我们也考虑到如果不给题目，有时候无从下手。” 王意如称，此次参加制定主题和话题的专家老师有十余人，分别有小学语文教研员、优秀的小学语文教师以及市精神文明办未成年人思想道德建设协调处、上海市语言文字工作委员会办公室、上海市学生德育发展中心的相关工作人员。

王意如称话题范围还是比较接近孩子的。“这次入选的小学生作文也有写得很不错的，有小朋友以传家宝为题，写的是一本家谱，她发现上面都是男性的名字，没有女性，希望未来家谱里能有女孩的名字。还有人写最喜欢的古人，以苏轼入题，想像精通美食的苏轼会不会是个大胖子。都非常有趣。”

主办方统计发现，最终竞选作文中，传家宝话题占第一位。王意如推测，平时可能在小学作文课上，教师会出过类似的题目，导致有些文章趋同。

她介绍，从文章的内容来看，语文课本对于孩子的影响力比较大，他们往往会提起诸葛亮、孔子、李白，而这些人物都在小学语文教学中出现过;其次电视剧人物也进入了他们的创作，比如之前很火的《芈月传》，有孩子就提到穿越后成为了一名公主。

孩子缺乏想像力是范文背得太多

《中文自修》杂志社社长、主编王意如认为，这次作文比赛中出现诸如“相当一部分参赛学生写‘外婆留下补丁衣服’”等 情况，其实是语文教育中的问题。

在教育学者们看来，孩子们在作文中表现出的生活狭窄、知识面不广以及想象乏力等问题，大多与对语文学习的不够重视有关。

黄浦区一所公办小学语文教师认为，当下学生的想像力容易遭扼杀。“一二年级的孩子不太会写，这时或许有想象力，但到了高年级，因为一些评卷标准，他们开始有了套路。

她表示，教师有时候也很无奈，为了应付考试，取得成绩，只能考什么教什么。“比如教学大纲里虽然有想象作文，但我们不一定会让孩子去写，因为考试主要是记叙文，主攻考试内容。”

王意如称，作文比赛的结果展现当下语文教育的问题。“当然，局外人说话很容易，虽然大家都一直在努力，但还是会有问题。如小升初有竞争有压力，教学中可能比较疏忽想像力，为了作文拿分保险，还是以正能量为主。”

她和主办方也在考虑，对于孩子来说，怎样的作文就是好的，不一定是宏大意义，只要是有趣的、健康的、开朗的、向上的，而不应该要求孩子去说一些自己也不能理解的话。“我们评审获奖作品时，也不会选取那些内容空洞、口号式的作文。”

几位小学生和家长们在接受澎湃新闻采访时也表示，有教师让平时把一些命题作文写下来，然后背出来，“到了考试的时间把范文背出来然后套用，考试时失分就少些。”

三年级小学生小雨说。五年级学生小辉的妈妈平女士起初对于儿子的语文老师让背范文，考试时套用模板的方式有些不理解：“完全扼杀了孩子的想像力，我们当时不是这样学写作文的。”但是过了一段时间她就屈服了，三年级的时候，她让小辉自由发挥了几次，结果考试分数很难看，后来套用老师要求的范文模板，分数就上去了。她觉得为了保护孩子的自信心，只好低头，毕竟越到高年级，尤其是面临小升初，成绩还是很重要的。

一名任教五年级的语文教师承认，课上只来得及完成教材上的内容，“一周六节语文课，每天完成一篇课文，基本很难抠出其他时间。”

黄浦区一所公办小学语文教师坦言：“想要写出好作文，就需要大量阅读，如果一二年级不要求语文考试，作为老师也可以放手就让孩子在课上阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。但现在的考试制度并不允许。”

上海市实验学校校长徐红是特级校长，也是一名特级语文教师，她非常不赞同让孩子背诵范文，“这是一种短视的行为，对于老师而言，可能更省力，但是对于孩子的长远发展是没有帮助的。” 徐红建议让孩子多阅读，在阅读中增强语感，“输入多了，届时输出就有了更多的素材。作文的想像力和流畅度也自然提高了。”

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