打杂？公关？家委会到底该干啥

打杂？公关？家委会到底该干啥

专家提醒 家委会肩负“桥梁”职责更要注重生活教育

如今，家委会已经成了很多学校的“标配”，但家委会都在忙什么？是否发挥了应有的作用？记者调查发现，北京中小学和幼儿园大多都有家委会，但其“工作”却各不相同，有的成了“打杂会”，从采购学习用品到帮老师写总结，几乎没有不干的；还有的则变成了“联谊会”，成了家长们拉关系的“朋友圈”。对此，业内专家提醒，家委会最重要的是肩负着“桥梁”和监督职责。

打杂型家委会

收饭费写总结 包揽班级所有杂事

上周四晚7时左右，朝阳区一所小学四年级3班教室门口，华女士和其他3位家委会成员拖着疲惫的身躯走出教室，关灯前，几位妈妈又最后看了一眼教室墙上刚刚布置完的“学生园地”。走出教学楼时，外面已经彻底黑了下来，跟值班的保安打了声招呼，几位家长走出大门分头快步朝自家方向走去……

一个星期以来，为了筹备班上的“学生园地”，这已经是华女士和几位家长第三次在学校“加班”了。华女士告诉记者，这学期开学之初，班级换了新教室和新班主任，教室后面的墙壁虽然是面白墙，但上一个班级留下了很多钉子和脏痕。新班主任找到家委会会长华女士，说学校将要开展班级环境建设评比，希望家委会帮忙改善一下教室后墙的面貌。

公关型家委会

对接资源组织活动 甚至自掏腰包

杨女士的孩子在东城区一所小学读三年级，因为从事的工作与媒体相关，班主任看准了她广泛的人脉关系，直接任命她为班级家委会副会长。在杨女士上任的第一天，班主任就直白地希望她能多帮班级对接活动资源，因为学校有要求，每个学期至少要带孩子们外出参加一至两次社会实践活动。

杨女士平时很忙，但为了孩子，也不得不硬着头皮干。有一次，学校要求班级开展志愿服务相关主题社会活动，班主任把通知直接转给了杨女士。杨女士赶紧四处联络，最后把目光锁定在了养老机构上，让孩子们当一次“志愿者”，陪养老院的老人们聊聊天，再表演几个小节目。

设想很简单，但执行起来一点儿都不容易。首先就是养老院的选择，考虑到让尽可能多的同学参加，养老院的位置不能离学校太远。杨女士在地图上找到周边的几家养老院挨个咨询，最终有一家机构答应配合。其次是小节目的选择和彩排，杨女士特意找到班级的音乐老师，了解孩子们的才艺，确定节目单，写好主持词。

为了让活动能圆满举行，杨女士不敢放过任何一个细节。活动正式开始前一天，她自己先去了一趟，跟对方工作人员商量活动细节，又用照片和文字的方式，把路线图、细节、注意事项等做了一份备注发进班级群，供老师和家长参考。“说真的，可能我自己的工作都没那么认真，就是想着尽可能完美，别让老师挑出什么毛病。我做得好点儿，老师对孩子也会好点儿。”

活动当天，杨女士第一个到场，安排家委会其他成员帮忙签到、布置会场、组织孩子等。活动开始后，杨女士又立刻变身摄影师，拿着相机满场飞，为孩子和老师拍下活动照片，发到班级群里，看到老师和家长们回复的“赞”，杨女士这才觉得自己没有白辛苦。这还不算完，第二天，老师又派了个新任务：写一份图文并茂的活动总结。

粗略算下来，杨女士已经连任了两年的家委会副会长，为班里组织了不下10场社会活动，有的是“刷脸”请朋友到学校来讲课，有的是找场地把孩子们拉出去体验，有的时候为了迎合老师派下的主题活动，还得自掏腰包花课时费邀请老师。“没办法，老师总说，学校没有经费，毕竟自己的孩子也参加了活动，就当为孩子花钱吧。”杨女士无奈地说。

摆设型家委会

三年不活动不发声 维权时找不到人

记者在采访中了解到，大部分家委会的家长都会积极响应老师和学校的号召和要求，参与学校组织的活动，但也有些家委会只是挂名，几乎不与学校、班级和老师产生互动。

海淀区某小学学生家长石女士告诉记者，孩子所在班的家委会只有两个人，一个会长一个副会长，家委会成立3年了，从未组织过活动，也很少在班级群里发声。“家委会刚成立的时候，曾经想组织孩子们周末去免费体验一个生命安全体验课程，结果班里只有3个学生报名，其他人都说自己有课外班，时间调不开，最后只好不了了之。”

石女士说，还有一次，家长们都觉得学校的午饭太素，希望家委会能出面与学校交涉，可家委会的成员不是说自己忙，就是说出差，没一个出面，最后还是家长自己跟老师和学校沟通的。

声音

家长

感觉有时自己“被代表”

陈先生孩子所在班的家委会特别认真负责，经常为班级服务，但陈先生觉得有时候家委会几个人一商量，事情就决定了，尤其与收费有关的内容，根本不考虑其他家长的意见，这难免让陈先生等家长感觉自己“被代表”：“我们理解家委会的出发点是好的，都是为了孩子，可每个家庭的情况不一样，收费的时候还是应该多商量商量比较好。”

老师

及时沟通相互配合

已经从事20多年教育的张洁老师认为，老师和家长就像是同一个战壕的战友，大家的目标都是为了教育好孩子，少了谁，都会有不足。从教学的角度，家委会不仅是协助老师工作的帮手，更是可靠的监督者，发现问题及时沟通，相互配合，互相弥补不足。

专家

勿忘沟通和监督职责

“教育孩子简单依靠学校力量显然是不够的。”中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，只有学校与家庭双方有机结合，才能实现教育的最终目的。

根据教育部的要求，家委会有参与学校管理、参与教育工作、沟通学校与家庭三个方面的基本职责。学校开展工作存在一定困难的时候，家委会适当开展协助工作可以理解，但家委会不要忘记自己还肩负着“桥梁”的职责，尤其是在关系学生切身利益时，一定要及时沟通，积极发声，让家庭和学校产生合力，这样才有助于孩子的真正成长。记者在采访中也发现，目前多数家委会还停留在协助学校开展工作方面，“桥梁”和监督作用未能得到充分发挥。

另外，孙云晓强调，家委会还应当是一个为家庭教育服务的组织。不可否认，当今社会的家庭教育存在一些偏差，家长更注重的是知识教育和技能教育，总是带着孩子围着功课转。然而，家庭教育的本质应当是生活教育，“好的生活才是好的教育”，现在很多孩子身上出现的问题并不是知识教育和技能教育的问题，而是生活教育出现了问题。因此，家委会更应当发挥导向作用，围绕生活教育领域，引导其他家长树立正确的教育观念。

本报记者 叶晓彦

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